Педагогический совет

Управленческие (административные) которые включают следующие
разновидности: законодательные, совещательные, диагностические,
планово-прогностические, экспертно-контролирующие,
корректирующие.
 Законодательные - выражаются в коллективных решениях,
принимаемых открытым голосованием и обязательных к исполнению
каждым работником.
 Совещательные - обсуждение объективной информации о состоянии
учебно-воспитательного процесса, выработка рекомендаций.
 Диагностические - проведение опытно-экспериментальной работы,
социальных, психологических обследований.

 Планово-прогностические - обсуждение перспектив развития школы,
планирование деятельности коллектива, выбор учебных планов,
программ.
 Экспертно-контролируюиее - заслушивание отчетов, заключений о
деятельности педагогических и руководящих работников, о выполнении
учителями и учениками Устава школы, единых требований к учащимся, о
работе с родителями.
 Корректирующие – внесение изменений и поправок в планы работы
школы в связи с изменениями государственной политики, социальной
обстановки, социального заказа.
Методические функции педагогического совета: информационные,
обобщающие, аналитические, развивающие, обучающие,
активизирующие.
 Информационное направление - сообщение о состоянии учебно-
воспитательного процесса и путях его совершенствования, о
достижениях педагогической науки, пропаганда передового опыта.
 Обобщающе-аналитическое направление – анализ состояния учебно-
воспитательного процесса, уровня преподавания, качества знаний и
уровня воспитанности учащихся, обобщение и анализ педагогического
опыта.
 Развивающее направление – развитие педагогического мастерства,
овладение формами, методами и приемами обучения, дающими
наибольший эффект, использование опыта педагогов-новаторов,
передовых школ, применение прогрессивных образовательных
технологий.
 Обучающее направление – это прежде всего повышение квалификации
педагогических работников путем различных форм передачи знаний,
умений, навыков, педагогического мастерства.
 Активизирующее направление - активизация усилий педагогического
коллектива, методической службы, научно-методического совета и
работы каждого преподавателя над своей методической темой.
 Воспитание коллектива происходит в процессе подготовки заседаний
педагогических советов, к чему привлекаются все учителя, обсуждения
вопросов и принятия решений, а также в исполнении принятых
решений. Коллективная работа воспитывает сознательную внутреннюю
дисциплину учителей, организованность, ответственность, способность к
планомерной деятельности, вырабатывает систему общих взглядов на
развитие, обучение и воспитание, единых требований к действиям
коллег.
Социально-педагогические функции педагогического совета
выражаются:

 в коммуникации – связи педагогического коллектива с родителями,
учениками, с педагогическими коллективами других школ;
 в координации и интеграции – объединении усилий всех субъектов
воспитания, школы, семьи, общественных организаций;
 в согласовании – установлении целесообразных связей,
последовательности действий;
 в социальной защите детей и учительских коллективов, выполнении
правовых норм по отношению к участникам педагогического процесса
(здоровых условий работы и учебы, социального обеспечения,
увольнения и приема и т.д.)